应用本科与高职专科相比也有较大的不同。尽管高职都是培养一线需要的技术应用人才，但应用本科出现以后，高职专科的具体培养目标和规格应当有所调整，与应用本科有所分工。高职专科主要培养一般企事业部门的技术应用型人才，尤其是培养大量一线需要的技术人才。应用本科则主要培养技术密集产业的高级技术应用型人才，并担负培养生产一线需要的管理者、组织者以及职业学校的师资等任务。
大连外国语大学国际教育学院特色办学模式“精讲”基础理论，“多练”专业技能，坚持学为基础、用为关键，实现“教、学、做”一体。深化“三教改革”，推动项目教学、案例教学、情景教学，推进信息技术在学校课堂教学中的深度应用，建设虚拟fǎng zhēn实训室，将VR/AR/MR 等虚拟fǎng zhēn技术融入教学。校内实验、实训平台，搭建校内企业平台，建设创新创业平台，将课堂搬到实训室，延伸到企业，使学生在“精讲多练”“学用结合”中得到提高。
应用本科教育有助于提高学生的综合素质。在应用本科教育中，学生不仅需要学习专业知识，还需要参与各种实践活动和社团活动，这些活动有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力、创新能力等综合素质。这些素质的培养对于学生未来的职业发展和社会生活都具有重要意义。
大外国际教育学院热点问题解答：大连外国语大学复合培养本科可靠吗？在辽宁省大连市旅顺口区的大连外国语大学，是一所位于中国辽宁省大连市的省属高校，是东北地区wéi yī一所公立外国语大学。大外的复合培养本科项目是其教育体系中的一个重要组成部分，旨在培养具有跨学科知识和技能的学生。通过这种培养模式，学生不仅能够精通一门外语，还能学习其他相关的学科知识。
应用本科是高职教育的一个层次，它同一般普通本科相比具有鲜明的技术应用性特征。在培养规格上，应用本科培养的不是学科型、xué shù型、研究型人才，而是培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高等技术应用性人才；在培养模式上，应用本科以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构培养方案，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，重视学生的技术应用能力的培养。
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